高考四类材料性作文写作要诀

2010-01-13 来源:招考无忧

  对“材料性作文”,根据材料的性质,大约可以分成以下几类:

  现象类材料

  现象类材料即现实生活中社会发生的事件、现象等。考场作文呈现的“现象性材料”,常常在道德观、价值观等方面是中性的,即不以“是”或“非”来确定作文的优或劣。我们可以用自己的思想来表达对现象的认识,可褒可贬,可扬可抑,只要能够自圆其说,言之成理都可以。当然,你的观点应该也必须与社会的主流意识吻合,文笔也必须以理服人。

  要褒扬,要赞叹,就要言之殷殷,让人共鸣共赏———空乏式的喝彩、善意性的拔高都是要杜绝的;要贬抑,要抨击,就要言之凿凿,使人心服口服———谩骂式的语言、侮辱性的文风都是要忌讳的。对于社会现象或事件类的评议,我们一定要把握好自己评议的度,不可绝对是否,也不可失之偏颇;不要随意指责,也不要泛泛歌颂。

  漫画类材料

  漫画类材料作文的写作,一般情况下不必“就画论画”。也就是说,不是把画面上的内容作为作文描述、分析、评价的唯一对象。漫画类材料等同于文字的寓言性材料,只是它的寓意是通过“画面”表现出来的,所以我们不妨把它当作“文字”来读(看)。正因为这样,所以漫画的内容只是作文的一个引子或一个观点,它只是一个类型,你所要表达的是对由此表现出来的类型的看法。

  就如2007年全国卷(一)的漫画“摔了一跤”一样,文章不必就事论事地写学生“摔跤”这一现象,而是从“摔跤”引出道理,从“摔跤”得出观点,以“摔跤”为例,说说生活中同类的现象……

  寓言类材料

  寓言类的材料的第一要义是准确理解寓意,要从寓言生动的故事中提炼、抽象出寓意。读懂寓言,理解寓意是作文的关键。

  如果高考作文选择了寓言类材料,那么,这个寓言往往是浅近的、易懂的。所以,我们既不要一读就急于动笔,也不要被寓言故事本身的“故事”所吸引。浅近的寓意常常会让我们一不小心就写成了或“再现故事”,或“克隆故事”的文章。结果常常是“肤浅”地敷衍成文,而把这个寓言故事的“主旨”给淡化了甚至丢弃了。

  言论类材料

  言论类往往是选择某一位名人(长辈)的若干句话语作为材料。这样的材料比较容易把握。因为,一般情况下选择的言论常常是指导我们为人处世、勤奋学习等方面的内容,所以基本上没有太大的理解障碍。但是这样的“言论”呈现的形式常常是平凡、平常、平淡的“语言”。也就是说,我们在阅读时,也不能忽略了“审题”。