上海纽约大学宣讲会：多数家长仍看重学校档次
家长：仍看重学校档次
从上海纽约大学宣讲会现场来看，只有20多个学生，参加宣讲会的主体还是家长，其中抱着“不放过任何一次机会”前来的家长又占了大多数。因此，会上的提问也就集中在了“如何录取”和“学校档次”这两个点上。
“我孩子的成绩应该可以进复旦的，可是与华师大合作办的上海纽约大学到底在哪个水平线上呢?”一位家长与记者私下聊天时，表达了自己的犹豫和担心。而这种所谓“录取高校档次”的想法，在考生家长中可谓普遍存在。
但这个问题在上海纽约大学的教授们看来，似乎根本不是问题。“其实，中国的高等教育发展至今天，已不在乎增减一所大学。上海纽约大学的价值与意义就在于探索——引进海外教育资源，推进国内办学的探索。”上海纽约大学的中方校长俞立中教授说，“上海纽约大学肯定不会适合所有的学生，只适合那些有旺盛的好奇心，并勇敢地参与改革、敢于冒险的优秀学生和家长。”
然而，从宣讲会上看，真正具有“冒险精神”的家长可谓凤毛麟角。其实，昨天宣讲会上的家长和学生大多来自江浙沪，而且相当部分家长对学校进行了事先了解，少数甚至还带着孩子到纽约去实地考察了美国纽约大学。不过，对于上海纽约大学所采用的入学前两年进行不分专业的通识教育，家长们还是不太能理解，甚至带有疑虑。一位家长更是直截了当地说:“我们的目标就是法学专业，万一两年之后去不成怎么办?”
这种求稳心态，也表现在家长对招生要求的追问上。“在去年第一届招生宣讲会上，家长们问得最多的是‘上纽大是干什么的’，而今年的问题则变成了‘我们要怎么进上纽大’。”上海纽约大学招生人员告诉记者，习惯于分数定夺一切的家长们显然还不太适应上海纽约大学的选拔和录取方式。“会考一定要全A吗?”“孩子没有奖状怎么办?”“校长推荐有多要紧?”……可上纽大录取学生采取的是综合评判，尽量减少“一票否决”的情况。
中美兼备的录取通道也令家长焦虑。根据上纽大的招生规定，申请学生除了参加国内高考外，还得走一遍美国申请大学的流程:在2014年元旦前提交通用申请、校园日活动申请，并寄送成绩单、年级排名、会考成绩等材料。所谓校园日活动，相当于一次面试考察，进入最终名单的合格者，高考分数只要达到一本线就行。也正因日期限制，上纽成为了所有高校中第一个开始招生宣传的学校。但这样显然会加重孩子的课业负担，会否因此影响到申请其他学校?每个家长心里的算盘都在不停地拨打着。
上纽大邀新生参与试验
本报讯继清华启动自主招生的“新百年领军计划”、北大确定在上海的“校长实名推荐制”名单后，昨天上海纽约大学也举行了2014年的招生宣讲会。这意味着新一轮的“生源大战”已拉开序幕。
在“钱学森之问”的鞭策下，我国一流高校近年来已在不断探索培养创新人才、高素质人才的新路，且不断强调各自的办学特色，以吸引与学校气质相契合的优秀学生。不过，在昨天的宣讲会上，记者却感觉到考生家长们对大学的理解，无法跟上时代的脚步，还停留在诸如高校的档次排名、哪个专业热门这样的浅表层次上。
学生:更认同教育理念
与家长们的犹豫不绝、疑虑不定相比，前来参加上海纽约大学招生宣讲会的高中生们，倒几乎个个是这所大学的忠实粉丝。
特地从重庆赶来的高三学生何媛媛告诉记者，自己从小就对美式教育特别感兴趣，从宣讲会上听上纽大的学长们讲述他们的学习体会，更坚定了自己进入这所大学的想法。
其实，上海纽约大学2013级的新生在今年8月中旬刚刚入学，“开学两个多月，我们的感受只有两个字——‘忙碌’。”上海纽约大学2013级的新生张子奂来自杭州外国语学校，“其他大学的一年级新生每周的课有二三十节，但我们每周只有12节。”但他觉得自己所承受的压力更大，因为每门课除了课上1小时15分钟外，课后作业就是大量阅读原著、思考问题，常常要忙到半夜一两点钟。
他说，这学期有一门课“不同文化视角下的社会”，是美方校长雷蒙亲自教授的，课后要求阅读康德、柏拉图等人的原著，学生还要列出课后阅读中碰到的问题，由助教和教授在课堂上回答或者讨论——“如果只上课，课后不花时间，我们在课堂上只能当木头人了。”
在昨天的宣讲会上，雷蒙校长也提醒学生，“你们必须能够接受很勤奋、很辛苦的学习生活才能选择我们，因为只有那些非常勤奋的学生才适合这里。”
然而，上纽大的学生们并不觉得辛苦。从上海中学理科班考入上海纽约大学的杜冰凌说，在两个多月的学习之后，她惊讶地发现自己竟然有如此强烈的求知欲和好奇心，“生活原来可以如此丰富!”
对家长而言，全英语授课更意味着将来出国方便，但学生们则更被多元文化融合的校园环境所吸引。就读于上海市格致中学的盛若秋认为，上纽大的教育模式最吸引他的地方之一就是文化之间的融合。他告诉记者，自己属于成绩中上游、兴趣爱好广泛的那类学生。“今天，我在交流中发现，每个宿舍都是一个中国学生加一个外国学生的模式，我想学校应该是给所有学生都创造了多元文化融合的条件。”原本打算出国的他，现在决定先申请上纽大。